«Речь ребёнка – на кончиках его пальцев». Эту фразу можно объяснить связью мелкой моторики и некоторых речевых центров. Чем лучше развиты пальчики ребёнка, тем лучше развивается его речь. Развитие мелкой моторики рук особенно актуально для детей с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР).

Хорошим средством для стимулирования речи являются игры и упражнения на мелкую моторику рук.

Работая в старшей группе детей с ТНР, педагоги используют следующие способы развития мелкой моторики:

– игры с предметами (работа с крупами, фасолью, горохом, нанизывание бусин, шнуровка);

– манипуляции с бумагой и материалами (разрывание бумаги, лепка из пластилина, теста, аппликации);

– творчество и бытовые навыки (рисование пальцами, застёгивание кнопок и молний, складывание конструкторов);

– графические навыки (рисование по трафаретам, шнуровка, занятия в прописях);

– массаж ладоней рук с помощью различных фигурных мячиках.

В работе с детьми педагоги стараются придерживаться ключевых принципов: регулярность, постепенное усложнение, игровая форма, безопасность.

Развитие мелкой моторики у детей 5-6 лет с ТНР имеет большое значение для стимуляции речевых центров мозга, мышления и подготовки к письму, а также является ключом к успешному развитию речи и подготовке к школе.